Настольные игры, DnD и сложные задачи
Содержание
Цель таких игр - тренировать определенные навыки из школьной программы.
Существует серия игр, например "Банда умников", где каждая игра связана с темой из школьной программы
В игре "Цветариум", например, помимо умножения и деления, может быть выгодно видеть, на какие простые множители можно разложить число.
Во время игры видно как "кипят" мозги у ребят, которые стараются быстро вычислить, смогут ли они получить число 48, складывая и умножая карточки по 6 или 8
Разложение чисел на простые множители - это важная концепция теории чисел, которая часто используется в олимпиадных задачах по математике и информатике
В эти игры, вероятно, нельзя играть слишком долго и много, так как дети быстро устают.
Но и 2-3 игры достаточно, чтобы дети получили практический опыт, который упростит освоение абстрактных концепций, например, в математике
"Ticket to Ride" — отличный пример еврогейминга.
Наши игры с сыном начались достаточно рано, когда ему было всего 6 лет, и мы сразу выбрали более сложный, взрослый вариант — карту Европы. Эта игра научила его справляться с проигрышами, что было тяжелым, но важным опытом. Позже мы добавили в нашу коллекцию "Северные страны" и детскую версию "Junior"
Подробнее рассмотрим, как "Ticket to Ride" и подобные игры могут способствовать развитию различных навыков у детей:
• География: В "Ticket to Ride" дети строят железнодорожные маршруты между городами, расположенными на картах различных регионов мира. Это стимулирует их внимательно изучать географическое расположение различных городов и регионов, что помогает лучше понять географию
• Стратегическое мышление: Для победы в "Ticket to Ride" детям нужно планировать свои маршруты и адаптироваться к действиям других игроков. Это требует анализа ситуации, предвидения возможных ходов и стратегического планирования
• Принятие решений: В процессе игры детям может потребоваться решить, стоит ли строить длинный маршрут сейчас или лучше сначала собрать больше карт поездов. Это учит их принимать решения на основе доступной информации и оценивать последствия своих решений
• Математические навыки: Подсчет очков, количество необходимых карт или определение, сколько ходов осталось до конца игры, помогает развивать базовые математические навыки и управление ресурсами
• Терпение и концентрация: Игра в "Ticket to Ride" может занять от 30 минут до нескольких часов. В течение этого времени дети учатся быть терпеливыми, следить за развитием игры и поддерживать концентрацию, чтобы максимально эффективно использовать свои ходы
Вот мой топ-лист настольных игр для ребенка в возрасте от 6 до 10 лет:
1. "Ticket to Ride: Европа"
2. "Ticket to Ride: Северные страны"
3. "Ticket to Ride: Junior Европа"
4. "Цветариум" от Банды Умников
5. "Котосовы" от Банды Умников
6. "Ноев ковчег" от Smart Games"
7. "Час пик" от ThinkFun
Я достаточно много общался, наблюдал и участвовал в собеседованиях на должности разработчиков. Для успешной карьеры в ИТ недостаточно просто изучать программирование.
Умение работать в команде, ориентироваться и управлять сложными системами, навыки самоорганизации, решения проблем, продуктовое и абстрактное мышление - это всё требуется в ИТ-сфере и проверяется на собеседованиях.
Моя точка зрения такова: эти навыки нужно развивать органично, начиная с младших классов, в рамках повседневной жизни школьников. Эти навыки, на мой взгляд, лучше развивать в контексте реального опыта, а не теории.
То есть нет необходимости вводить отдельный предмет "работа в команде" и учить теоретические аспекты. Это не будет работать. Вместо этого, нужно создать и поддерживать среду, где ученики могут органично приобретать эти навыки через активности и увлечения.
Ключ не в прямом обучении, а в организации поддерживающей среды, где ученики получают необходимый опыт
В последние десятилетия, в связи с быстрыми темпами автоматизации труда и растущим спросом на специалистов нового типа, развитые экономики мира начали масштабные исследования с огромными бюджетами, чтобы выяснить, чему и как нужно учить в школах и университетах, чтобы выпускники могли успешно встраиваться в современную экономику.
Одна из международных инициатив, профинансированная Microsoft, Intel и Cisco, пришла к выводу, что большинство востребованных навыков можно сгруппировать в одну категорию - совместное решение сложных задач.
На самом деле, если взглянуть на работу в почти любом современном проекте или компании, можно увидеть, что люди там совместно решают сложные задачи.
Все понимают, что эти навыки необходимо развивать, и они включены в государственные образовательные стандарты, включая российский ФГОС.
Навык совместного решения сложных задач был оценен в международном исследовании PISA в 2015 году, где российские школьники показали результаты ниже среднего.
Причина этого - на практике эти стандарты часто не выполняются. К сожалению, в массовом образовании не учат тому, что нельзя измерить с помощью тестов.
Для развития навыка совместного решения сложных задач необходимо, чтобы у учеников была задача или "вызов" - сделать что-то, что требует как умственных усилий, так и сотрудничества с другими людьми.
В следующих публикациях я подробнее расскажу о трех областях, где можно организовать такие вызовы, исходя из моего опыта работы со школьниками:
1. Настольные игры в стиле DnD
2. Многопользовательские компьютерные игры
3. Совместная разработка игр и приложений
Я вел кружок DnD для детей 7-10 лет, где использовал упрощенную адаптацию оригинала. С помощью DnD можно охватить почти всю программу школы, включая метапредметные навыки, и выйти за пределы, в том числе в олимпиадные темы по математике.
В механике оригинальной DnD заложено большое число сложных математических концепций. Например, у игроков могут быть заклинания и способности, работающие по площади, ограниченной параметрами, такими как радиус, угол конуса, биссектриса, площадь.
Кроме того, в DnD ведущий может значительно влиять на сюжет, механику и ход игры. По сути, можно проводить неявные уроки под видом игры со своими образовательными целями, небольшой теорией и упором на практику решения задач.
Например, если нужно развить навык вычисления площади прямоугольника и разложения числа на делители, то можно ввести в игру заклинание, которое работает по площади, не превышающей число N. И игрокам нужно будет представить число N в виде произведения двух целых чисел, чтобы охватить максимальную площадь с максимальным количеством противников в ней.
Вот часть тем по математике, которые можно отработать в DnD:
• Вероятность и статистика
• Комбинаторика
• Алгебраические функции
• Арифметика
• Системы уравнений
• Теория графов
• Геометрия
• Решение текстовых задач
• Задачи на оптимизацию
• Теория игр
Самое интересное, на мой взгляд, начинается, когда ребята начинают хорошо разбираться в механике игры. Им становится интересно самим участвовать в создании персонажа, способностей, механик, игровых уровней и игрового лора.
Вот примеры активностей, которые можно задать, или которыми они сами часто начинают заниматься:
Создать своего персонажа или придумать персонажа для игрового мира
• Продумать оригинальные способности и атрибуты, которые не нарушат баланс игры
• Нарисовать его облик на карточке
• Нарисовать его облик в 2D графическом редакторе
• Сделать модельку из бумаги
• Спроектировать 3D модель в TinkerCad, распечатать на 3D принтере и покрасить
• Сделать модельку на заказ
• Придумать и описать предысторию персонажа для его карточки, можно использовать текстовый редактор и подобрать оформление - шрифты, цвета
Описать приключения в DnD
• Записать и смонтировать ролик для YouTube
• Написать и оформить статью для блога
• Сделать свой графический комикс
Придумать, разработать и самому протестировать игровой уровень
• Подготовить сценарий уровня
• Подготовить визуальный концепт
• Нарисовать иллюстрации на бумаге или в 2D редакторе
• Изготовить визуальные детали (бумага, пластелин, лего, 3D принтер)
• Подобрать или самому записать звуковое сопровождение, аудиотрек
Написать руководство для других игроков
• Для своего выдуманного персонажа
• Хитрые стратегии и тактики
• Помощь по прохождению уровня
Как я уже писал выше, совместное решение сложных задач - важный навык, который можно развивать с помощью DnD.
Навыки, необходимые для совместного решения сложных задач, можно разбить на две группы: когнитивные (как мы думаем, решаем проблемы и принимаем решения) и социальные (как мы взаимодействуем с другими людьми).
Рассмотрим, как DnD может помочь развить эти группы навыков.
Развитие когнитивных навыков:
• Встречаясь лицом к лицу с монстром в подземелье или разгадывая таинственные загадки древнего мага, игроки развивают способность идентифицировать и понимать проблемы и задачи.
• Когда команда обсуждает, как лучше противостоять злодеям или проникнуть в защищенное место, она совершенствует свои навыки разработки стратегий.
• После того, как пыль оседает, а враги повержены (или, возможно, убегают), игроки анализируют исход битвы или итоги плана, чтобы узнать из опыта и стать лучше в следующий раз.
• В распоряжении игроков - множество информации: правила, подробности о мире игры, история персонажа и многое другое. Использование этой информации для принятия обоснованных решений - важный когнитивный навык, который развивает функциональную грамотность
Развитие социальных навыков:
• Каждая беседа с товарищами по команде, обмен информацией или стратегическими планами, улучшает навыки общения.
• Конечно, не всегда все идет гладко. Иногда у персонажей разные цели или взгляды на то, как решить проблему. Управление этими конфликтами - еще один навык, который игроки совершенствуют в процессе игры.
• Вместе игрокам приходится столкнуться с задачами, которые невозможно решить в одиночку. Каждый раз, когда игроки объединяют свои силы для достижения общей цели, они учатся ценности и навыкам сотрудничества.
Честность и математика
В своих наблюдениях за учениками я выявил интересную взаимосвязь между математическими навыками и честностью. Хорошие математики, включая олимпиадников по программированию, отличаются честностью: они почти никогда не списывают, не боятся казаться глупыми, задавая вопросы, если что-то не понимают, и в целом, как на занятиях, так и в жизни, они не склонны к лжи и притворству.
Можно предположить, что честность — это следствие их таланта и способностей, освобождающих их от необходимости добиваться успеха нечестным путём.
Но что, если честность на самом деле влияет на способность учиться? Это особенно важно для таких дисциплин, как математика и программирование, где ключевое значение имеют системные знания, и где освоение новых тем строго зависит от понимания предыдущих. Если у ученика есть пробелы в знаниях, последствия будут губительно сказываться на всём процессе обучения.
Я полагаю, что честность играет значительную роль в успехе обучения математике и программированию.
Одним из условий развития честности является чувство безопасности. Это означает, что ребёнок не должен бояться быть осуждённым за невыполненное домашнее задание или плохую оценку. В противном случае возрастает соблазн списать, а сейчас, как никогда, для этого существует множество возможностей: сайты с готовыми домашними заданиями, ChatGPT, группы в VK и Telegram. Если ребёнок начинает списывать, это гораздо хуже, чем если бы он просто ленился, но был честен об этом, или если у него возникли проблемы с пониманием какой-то темы. Вы можете не узнать об этих проблемах или узнаете слишком поздно, когда будет нанесён серьёзный ущерб: потрачены годы, деньги на кружки, и появилась привычка обманывать.
Таким образом, если мы стремимся к успеху наших детей, в том числе в областях математики и программирования, не стоит ли нам, родителям, делать приоритетом установление доверительных, а не контролирующих отношений в вопросах образования?